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dna研究:家长如何发现孩子音乐天赋
2010.06.03       来源:      

  著名钢琴家、指挥家石叔诚近日在南京接受记者采访时指出:现在很多家长期望值太高,甚至有“赌”的心理:要么高压逼着孩子练琴、一心一意要成名;要么听说“出头”难,就干脆不让孩子学了。

  琴童家长的急功近利,违背了艺术的真谛。科学的做法是:让所有的孩子在诞生之日起,就生活在音乐的环境中,唤醒孩子的音乐潜能,让孩子喜欢上音乐,让音乐参与环境对孩子大脑及心灵的雕刻!

  生命解密

  1.发现孩子独特天赋

  问题:高压逼着孩子练琴、一心一意要成名。

  解题:石叔诚说,要想成为一个出色的音乐家,光靠苦练是不行的,首先要有天赋。

  音乐家需要非凡天赋

  西方媒体评价杰克逊时说:“他那独特的声音,创新的舞蹈,他那惊人的音乐天赋和与生俱来的明星气质,让所有的人感动!”“杰克逊对后世最大的启发是:音乐是天才的产物,他在艺术上的成就,天赋和远见都是很少见的,他是世界赐予我们的礼物!”如今天下有多少琴童像郎朗那样努力,但冉冉升起的,为什么唯有郎朗等少数新星?正如爱迪生所说:“天才,百分之一是灵感,百分之九十九是汗水。但那百分之一的灵感是最重要的,甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。”

  每个人都有自己的天赋

  奥托·瓦拉赫是1910年诺贝尔化学奖获得者。读中学时,父母为他选择了一条文学之路。不料,一个学期下来,老师的评语是:“瓦拉赫很用功,但过分拘泥,这样的人即使有着完美的品德,也决不可能在文学上有所成就。”

  父母只好让他改学油画,可瓦拉赫既不善于构图,又不会润色,对艺术的理解力也不强,成绩在班上倒数第一。老师的评语是:“你在绘画艺术上是不可造就之才。”

  只有化学老师认为他做事一丝不苟,具备做好化学实验所应有的品质,建议他试学化学。于是,瓦拉赫智慧的火花一下子被点燃了,成为“前程远大的高材生”。什么是天赋?天赋就是你天生就能够毫不费劲地做好某一件事的才能,甚至是无师自通,也就是老百姓常说的“悟性好”。

  每个人都有自己的天赋:有的人逻辑思维强,有的人形象思维强等,任何一个正常的人,总有这样那样的优势或潜在的优势。

  尽早发现孩子的天赋

  善于发现孩子的特殊才能,然后加以培养与引导,是每一个父母的天职。“天生”的天赋,仅仅是生物学意义上的天赋,即孩子的潜在能力,而这种潜在能力一直处于沉睡状态,等待着我们唤醒。人类学家认为,如果6岁以前,孩子的潜能被发现并得到培养,那么,他的未来更容易突破平庸。

  英国天才小指挥家亚历山大·普赖尔在4岁时,母亲给他报了网球课,可老师说他是最糟糕的学生,因为他会站在网球场上对着网球唱歌,母亲于是发现了他的天赋是音乐。

  孩子的天赋是在日常生活与学习中流露出来的。一般来说,天赋的早期表现有如下三种形式:

  (1)偏爱:对某类事物发生兴趣,特别偏爱。如,进化论的奠基人达尔文,儿时是个爱抓昆虫的小顽童。

  (2)敏感:这种敏感与其他行为相比显得十分专一。如,钢琴家傅聪在不到3岁时,只要家中回荡起贝多芬、柴可夫斯基的名曲,他就会安静地听,并随着音乐节奏摇头晃脑起来。

  (3)探索:对某些事物会锲而不舍地探索,或者凡是有不明白的事总要问个明白。如,童年时期的爱迪生好奇心特别强,有一天,他竟趴在鸡舍旁,肚子下面压了一大堆鸡蛋,原来他异想天开,要用自己的身体来孵小鸡。

  孩子的天赋早已隐匿在他的基因序列中,如同大自然赋予鱼儿游泳的天赋,赋予鸟儿飞翔的天赋一样。如果让鸟儿去学游泳,让鱼儿学飞翔,那么无论付出多少努力,也只能一无所获!





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